會(huì)學(xué)和學(xué)會(huì)，哪個(gè)更重要？

 

作為家長(zhǎng)，我們常常為孩子艱難學(xué)會(huì)一件事情而歡呼，小到吃飯穿衣，大到攻克課程難題。

“孩子學(xué)會(huì)了，我們就最開心！”

“學(xué)會(huì)了”是一件值得慶賀的事情，這說(shuō)明我們的努力最終有了結(jié)果。然而我們從來(lái)沒聽哪位家長(zhǎng)夸過(guò)：這是一個(gè)會(huì)學(xué)的孩子。

 

無(wú)疑，在家長(zhǎng)們看來(lái)，“學(xué)會(huì)”的孩子才是了不起的。

小H去面試一份工作，自己并沒有太多相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，但卻是自己理想的發(fā)展方向。當(dāng)面試官對(duì)此提出相關(guān)疑問(wèn)時(shí)，小H這樣回答：雖然我經(jīng)驗(yàn)上確實(shí)有所欠缺，但我相信自己很快就能上手。

結(jié)合小H各方面的條件，用人單位決定“冒險(xiǎn)”一試。試用期一過(guò)，小H順利轉(zhuǎn)正，上司是這樣評(píng)價(jià)他的：做事主動(dòng)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。
 

 

可見，在用人單位看來(lái)，“會(huì)學(xué)”比“學(xué)會(huì)”更重要？

 

未來(lái)的文盲=不會(huì)學(xué)的人

 

學(xué)歷或者過(guò)往的經(jīng)歷，提示的是你學(xué)會(huì)了什么。學(xué)會(huì)的人，不一定就是會(huì)學(xué)的人；會(huì)學(xué)的人，學(xué)會(huì)只是遲早的事情。學(xué)會(huì)的人像水缸，裝滿后用一點(diǎn)少一點(diǎn)；會(huì)學(xué)的人像水龍頭，隨擰隨用，隨用隨補(bǔ)。

“學(xué)會(huì)”的最終目的不是為了把水缸裝滿，而是為了建造一座水庫(kù)，不斷地匯集，不斷地輸出。
 

 

教育孩子學(xué)習(xí)，是為了讓孩子自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，而不再需要老師教才能學(xué)會(huì)。任何教育都不可能將所有人類知識(shí)傳授給學(xué)習(xí)者，教育的任務(wù)必然要由學(xué)生學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)成培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是學(xué)習(xí)的本質(zhì)。
 

 

縱觀世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)的發(fā)展史，我們會(huì)清晰地看到：企業(yè)的興衰成敗關(guān)鍵在人。什么樣的人？
 

 

會(huì)學(xué)的人！

 

一個(gè)會(huì)學(xué)的人，不但能迅速適應(yīng)職場(chǎng)崗位，還能不斷創(chuàng)造新的價(jià)值。
 

 

會(huì)學(xué)，還怕學(xué)不會(huì)嗎？

 

 

大腦功能這么強(qiáng)大，我們自然無(wú)需每個(gè)人都學(xué)40種語(yǔ)言，拿12個(gè)博士學(xué)位，更不需要背誦整本百科全書，我們需要做的，就是發(fā)揮每個(gè)人的創(chuàng)新能力和意識(shí)。
在知識(shí)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代里，創(chuàng)新是每個(gè)行業(yè)每個(gè)企業(yè)乃至每個(gè)人唯一的出路。
 

猶記十多年前，計(jì)算機(jī)剛剛興起，最早擁有一批計(jì)算機(jī)技術(shù)員的企業(yè)可謂不可一世，坐等生意求上門即可，不過(guò)幾年時(shí)間，面對(duì)改天換日的人工智能發(fā)展速度，“坐等生意上門”的企業(yè)早已舉步維艱。

“不知什么時(shí)候就感覺自己跟不上了，沒想到變化那么快！”曾經(jīng)牛氣沖天的技術(shù)員感嘆道。

 

正因?yàn)?ldquo;變化快”，時(shí)代給我們提出的要求不單只是“跟得上”，更要主動(dòng)出擊。馳騁教育領(lǐng)域十?dāng)?shù)年的高新教育集團(tuán)，其核心價(jià)值觀就是“育德崇高 樹人惟新”，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才著稱。

在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面，高新教育集團(tuán)可謂“無(wú)所不用其極”：引入新的企業(yè)發(fā)展理念和教育理念，引入新的辦學(xué)體制和管理機(jī)制，引入新的學(xué)校組織形式，開辟新的市場(chǎng)，獲得更多的新的高素質(zhì)人才資源的支撐。
 

 

高新教育集團(tuán)職業(yè)教育板塊多年前就開創(chuàng)了校企雙制育人模式，通過(guò)學(xué)校與大型骨干企業(yè)的對(duì)接合作培養(yǎng)更實(shí)用的技工人才。“跑車之王”保時(shí)捷、阿里巴巴、京東、周生生、粵寶集團(tuán)等國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)攜行業(yè)最前沿的一手信息和課程，最新型的技術(shù)，最貼近市場(chǎng)需求的崗位實(shí)習(xí)培訓(xùn)，與學(xué)校共同培養(yǎng)高新學(xué)子無(wú)限的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

 

商務(wù)外語(yǔ)，工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、市場(chǎng)營(yíng)銷、汽車修理、會(huì)計(jì)、幼兒教育、現(xiàn)代物流等各個(gè)專業(yè)擁有設(shè)備齊全的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，創(chuàng)新技術(shù)理念和文化固本，創(chuàng)新技術(shù)手段和方法多

樣，為社會(huì)培育順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的創(chuàng)新型高級(jí)技術(shù)人才打造堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
 

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有了尋找真理的能力，還怕找不到真理嗎？

做一個(gè)會(huì)學(xué)的人，還怕學(xué)不會(huì)嗎?