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教育溫度 學(xué)生感知——平湖杭州灣實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部新銳班主任(四)
2021-02-22 來(lái)源:平湖杭州灣實(shí)驗(yàn)學(xué)校   編輯:易子

教育溫度 學(xué)生感知

 

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我是804班的班主任,回憶剛收到接班通知時(shí)我的內(nèi)心是拒絕的,倒不是擔(dān)心做不好這個(gè)班主任,而是我舍不得我之前的學(xué)生,當(dāng)然對(duì)于這個(gè)班的情況我之前也有所耳聞,讓很多老師頭疼的“史上最調(diào)皮的班”,從學(xué)習(xí)成績(jī)到衛(wèi)生紀(jì)律再到跑操自習(xí),各方面都不是很理想,更何況“后媽”難當(dāng),因此這對(duì)我將是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)的工作??紤]再三我選擇不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,同時(shí)我也相信“以心換心  以愛換愛”,以我對(duì)教育的熱愛,對(duì)學(xué)生的熱愛,一定可以使孩子們愛上學(xué)習(xí),我們一定可以互相成就更好的自己。
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鑒于接手時(shí)的班級(jí)情況,我首先進(jìn)行了大刀闊斧的改革,以平等為原則,在民主的前提下,從制訂嚴(yán)格的班紀(jì)班規(guī)做起,到懲治違規(guī)違紀(jì)行為,再到“扶植”“分化”并舉……一系列不留情面的管理舉措,讓同學(xué)們首先看到我鐵面,開始對(duì)老師有一定的敬畏心,成果也是顯著的,班風(fēng)學(xué)風(fēng)及孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)有了不小的改變。
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但這樣強(qiáng)硬的管理并不是我的初心,教育終究還是“人”字當(dāng)先。還是需要溫度,隨后的帶班過(guò)程中我就曉之以理動(dòng)之以情,用真心慢慢獲得孩子們發(fā)自內(nèi)心對(duì)我的認(rèn)可,也明白我做的一切改變都是為了他們好。
   “經(jīng)常給學(xué)生一張笑臉,讓每個(gè)學(xué)生從中感到溫暖。”這是教師走進(jìn)學(xué)生心靈世界的法寶。一位教育家曾說(shuō)過(guò):“老師應(yīng)把愛心分給每一位學(xué)生。在自己心中應(yīng)當(dāng)有每個(gè)學(xué)生的歡樂(lè)和苦惱。”我希望自己能用更多愛的甘露去滋潤(rùn)每個(gè)學(xué)生的心田,讓學(xué)生心甘情愿地圍繞在我的身邊。我努力對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該體現(xiàn)在賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生,多鼓勵(lì)他們,使他們?cè)诩?xì)微中見真情。
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我班有個(gè)小男生,生性沖動(dòng),無(wú)意識(shí)的經(jīng)常“欺負(fù)”其他同學(xué)。記得一次集合排隊(duì),我讓學(xué)生做到“快、靜、齊”,故而學(xué)生總會(huì)有所碰撞,盡管這些碰撞是極輕微的,但每次只要有人碰到他,他馬上會(huì)狠狠跺人一腳,心里完全存在一種偏擊的對(duì)抗心理。對(duì)此,我教育他,也批評(píng)他,收效只是暫時(shí)的,過(guò)不了兩天他又開始反復(fù)了。后來(lái)我開始用賞識(shí)的眼光從他身上挖掘閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P(yáng),發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)很聰明的孩子,上課愛發(fā)言,科學(xué)成績(jī)有了極大的進(jìn)步,勞動(dòng)時(shí)特別任勞任怨,因此任命他為我們班的勞動(dòng)委員。當(dāng)取得他的信任后,我有意無(wú)意地找他談心,在肯定他的優(yōu)點(diǎn)和取得進(jìn)步的同時(shí),也提出了希望,慢慢地他改掉一些不好的習(xí)慣,變得講文明、求上進(jìn),尊敬老師、友愛同學(xué)了。這讓我更加堅(jiān)信,只要有滿腔的熱情去賞識(shí)孩子們,鼓勵(lì)孩子們,春風(fēng)細(xì)雨也會(huì)融堅(jiān)冰的,當(dāng)然這是一個(gè)長(zhǎng)期的教育過(guò)程。
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令我感到欣喜的是在這個(gè)過(guò)程中,我同樣收到了孩子們很多的愛與關(guān)懷。我們經(jīng)常說(shuō)孩子們學(xué)習(xí)的進(jìn)步是對(duì)我們老師最大的安慰,那么同樣孩子們良好生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成以及他們反饋給我們的愛與溫暖同樣是給我們最大的鼓勵(lì)。我經(jīng)常告訴孩子們,學(xué)習(xí)很重要,但學(xué)習(xí)不是最重要的,我們最重要的是要好好做人,要養(yǎng)成良好的品德,要在被愛的同時(shí)學(xué)會(huì)愛別人,要有一顆感恩之星。
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八年級(jí)地孩子天性上很叛逆,我們班當(dāng)然也不例外,往往覺(jué)得家長(zhǎng)已經(jīng)落伍了,不僅不愿意聽家長(zhǎng)的話,甚至還會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)著干。問(wèn)題出在哪兒呢?我認(rèn)為,家長(zhǎng)和學(xué)生之間缺少的是互相表達(dá)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。我希望自己可以為他們搭建溝通的橋梁,在平時(shí)的班會(huì)活動(dòng)中我會(huì)注重感恩教育,加強(qiáng)孩子對(duì)老師和家長(zhǎng)的理解,同時(shí)與家長(zhǎng)溝通時(shí)我也經(jīng)常告訴家長(zhǎng)們?cè)谀承﹩?wèn)題上如果與孩子產(chǎn)生矛盾都可以讓孩子打我電話,從而避免家長(zhǎng)和孩子的直接矛盾。我們班家長(zhǎng)也經(jīng)常會(huì)在聊天中跟我反饋到孩子品行習(xí)慣上的變化,說(shuō)孩子會(huì)把我說(shuō)的話與家長(zhǎng)分享,邊分享邊深有感觸地流淚,我想這就是愛帶來(lái)的令人意想不到的效果吧!
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在我們班所有任課老師及孩子們的共同努力下,我們班在本學(xué)期的各次考試中先后獲得了月考進(jìn)步班集體,優(yōu)勝班集體,期中優(yōu)勝班集體。
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感謝804班這群孩子們又讓我成長(zhǎng)了。班主任工作是平凡而繁瑣的,只有在實(shí)踐中才能探索行之有效的工作方法,使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。付出定會(huì)有收獲,我將繼續(xù)努力,力求自己在今后的教育教學(xué)工作中做得更好,不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我信任與培養(yǎng),也不辜負(fù)孩子們及我自己!
 

 

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對(duì)曹佳燕老師的評(píng)價(jià):

雖是臨危受命,您卻是鞠躬盡瘁,盡心盡力,嚴(yán)中有愛,愛中有方,方中有育。804班的孩子在您的引領(lǐng)下,見到了真正的“自己”,您不負(fù)青春,不負(fù)韶華,縱前路漫漫,您亦勇往直前。
——平湖杭州灣實(shí)驗(yàn)學(xué)校德育處

 

 
 
 
 
 
 

 

 
審核:肖家興
監(jiān)制:潘清  顧玉良    
編輯:張雪婷 
文案:曹佳燕